姜江依言照做，个课须保留本网站注明的题组“来源”，

“尊重自我需求。何助

不过，人成人新网上所谓的才成“白嫖”学生劳动力，是闻科一条导师发来的信息。

据介绍，学网我现在感到自豪的养成系是，”李深说。个课关系户、题组未来自己也有可能‘落’到学生手里。何助专注于免疫介导的人成人新肾损伤相关的临床与科研。表示会尽快处理。才成也需要为组里作出贡献，闻科

李深表示，了解到导师人品、去办住院。”李深直言，补助减轻了我提前进组的压力。一次，经过协调，课题组不只是做研究的地方，你也帮我”。首先要关注个人兴趣；其次，因为学生能看到我做事的方式”。

“老师和学生不是单向的索取关系。另一方面也能够让我们从重复性工作中找到技巧。直接拿出3万元。李深秉持的原则是“刀刃向内”，定睛一看，提示他可以进行更细致的划分，

李深将这样的课题组氛围归因于文化传承。得意洋洋地与朋友分享收到了导师发来的“红包”。你再提交给对应的负责部门。曾联系过课题组的师姐，

李深介绍，

他原本以为，“这次真的没有被‘打’回来”。

跟诊期间，“我们当时都傻了，”他这么理解。说道：“你拿着，戴希文对于治病救人总是心无旁骛，交到教务处，医院的职工、不过多对学生提出要求，“这个课题组真是来对了”。同门之间彼此帮助、课题组氛围，就找秉性相投的老师。李深对他提出的“新想法”给予肯定，老大夫如果生病，送生物样本等琐碎事务。

作为学生，“多要求自己，”由于深知课题组的重要性，帮助师弟、师妹，入门第一天，你可能会检索到一些充满“怨气”的词汇：区别对待、师弟、姜江最后顺利更换了宿舍。淡泊名利的文化气质。就去找巨人，这些都是成长必经的过程。他很喜欢课题组的氛围：没有传言中的“勾心斗角”，李深就会毫无保留地将自己所学所知教给学生。姜江在专业上遇到难题，工作人员看了申请单后，勾心斗角、选导师、在其行医生涯中，“选择来到这里的人，不要怕碰壁，“我们肾内科的科室文化是从我的老师、前往导师李深的门诊提前学习，“办事还是要有办事的规矩。分析思路中不当之处，学医的，李深见到一个患尿毒症的小伙子没钱住院，戴希文最早接受的是西医训练，团队成员大事小事彼此搭把手，李深将这种文化气质延续到自己的课题组。打趣地说，”她说。共有学生4人，专业硕士毕业证书和专业硕士学位证书，《中国科学报》走访了姜江所在的中国中医科学院广安门医院肾内科主任医师、“导师从肾脏的基础结构讲起，竟然是导师发来的餐补和交通补助。结果被“打”了回来。他们才能安心学习、

后来，”李深说。觉得很踏实，”另一方面，最终才作出决定。也需要完成组内安排的办理合同流程、

■本报实习生 赵月

在社交媒体搜索“课题组”，乃至把问题转化成可行的方案。他都会收到导师打来的补助。弟子之间的关系都十分融洽。在提前进组的每个月，面部的颜色对患者进行分组。

他向《中国科学报》坦言，“要为学生的心灵留一方净土与希望”。李深没有直接帮他解决，她记得，“我会全力帮你，这趟学习多半需要自己对自己“负责”，只要学生愿意学，

选择，在她看来，真的可以做到这种无私的程度。

（文中姜江为化名）

谈及导师该如何经营课题组文化，我就是一个‘幸福男研’。实际上，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、李深认为，老师得保障学生的基本需求，当初作选择时，”姜江笑着说。而是告诉他方法：“你要先写一张申请单，如果想沉下心做学问，从自身出发

“医学专硕毕业压力本就巨大，

文化气质的传承

目前，

他先是一惊，他觉得完全和自己不搭边，

研究生开学之前，这些看似是小事，我觉得这一点是很宝贵的。若遇到不合适的导师，姜江以为是导师“派活儿”了，师兄、不断精进。“知识是带不走的，”她说。老师待人，作为“关门弟子”，更多的是师生、姜江提出通过中医色诊将糖尿病患者分组研究的思路，

记得有一次，他也做好了相应准备。请与我们接洽。要‘四证合一’，李深总会仔细答疑。

“最根本的是，”姜江说。”姜江感叹道。讲依据，姜江平时除了做研究、人与人之间是彼此平等、嫡庶之分、完成‘打杂’的事。师姐们工作和科研上的事务。课题组，”她得知家中保姆的丈夫要做手术，具体通过患者手掌、然后兴奋地从椅子上跳起，这3年会更加痛苦。并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，是要想清楚自己的人生往哪里去。并成长为肾病方向“西学中”的现代领袖人物。自己所在的课题组简直是“神仙”课题组——学术氛围浓厚，这一方面是对课题组的回馈，摆事实、20世纪50年代，师妹虚心学习，再帮助后来者。”

姜江的“确幸”从何而来？一个“没有抱怨”的课题组是如何运行的？学生如何选到合适的课题组？近日，按照网上所说“提前进组的焦虑”，工作。每一次经历都可以总结成经验。包括餐食、交通费等，即拿到规培结业证书、

把学生当“人”，更是学习为人处世、潜心科研、或许更有研究意义。

戴希文亲自指导的弟子有4人，耐心地教授学生琐碎的知识，相互理解的。教会学生基本的处事原则。师姐主动关心、执业医师资格证、李深注重引导学生从客观角度看待社会事件，不抱怨、不如无私地传给学生。弟子之间形成互帮互助、清晰、研一学生姜江直言，老师“啪”一下掏出自己的银行卡，逐渐转向中医，姜江在选择时格外谨慎。手机“叮”地振动，我们的课题组没有一个人抱怨，更远。是一些学生的无奈“吐槽”。而且会毫无保留地帮助患者。拿着理由清晰的申请单找到导师签字后，

“最根本的，舌头、”李深说。同门之间相处自在。如果渴望站在巨人的肩膀上，这样流程清晰、师兄就对她说，事情才容易推进。大多认同这种文化。团队文化才能真正让他们走得更稳、“很开心，姜江与一位师姐共同负责一个研究主题——以中医方法延缓糖尿病肾脏疾病终末期肾病的发生。跟踪临床，这一问题的根本是导师如何教育学生。不情绪化。在充分了解思路后，”李深说。在戴希文的影响下，却都是需要学习的方面——如何有效沟通、除了尊重学生的个性，“以上‘抱怨’都不存在！有理有据，在国家“西医学习中医”的号召下，携手共进。也有许多学生对此表示“不服”。实验室里，有条理地列出换宿舍的理由，往往与导师为人处世的方式密切相关。并帮忙处理导师、也会前来就诊。他向导师反映，让学生成“人”

李深课题组并不大，

姜江曾向教务处提出换宿舍，姜江就早早进入课题组，谢过导师后，边缘人……这些“扎心”词汇的背后，一个课题组是否内耗，李深表示做科研还要注意让学生成“人”，她认为，

就课题组生态培育而言，进组没几天，